敎學相長(교학상장)

가르치고 배우면서 서로 성장한다.
가르치고 배우는 과정에서 스승과 제자가 함께 성장한다.
Teaching benefits teachers as well as students.
Teaching and learning help each other.
 
《禮記 學記》 雖有嘉肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學，不知其善也。故學然後知不足，教然後知困。知不足，然後能自反也；知困，然後能自強也，故曰：教學相長也。《兌命》曰： "學學半。" 其此之謂乎！
《예기 학기》 수유가효，불식，부지기지야；수유지도，불학，부지기선야。고학연후지부족，교연후지곤。지부족，연후능자반야；지곤，연후능자강야，고왈：교학상장야。《태명》왈： "학학반。" 기차지위호！
However fine the viands be, if one do not eat, he does not know their taste; however perfect the course may be, if one do not learn it, be does not know its goodness. Therefore when he learns, one knows his own deficiencies; when he teaches, he knows the difficulties of learning. After he knows his deficiencies, one is able to turn round and examine himself; after he knows the difficulties, he is able to stimulate himself to effort. Hence it is said, "Teaching and learning help each other"; as it is said in the Charge to Yueh, "Teaching is the half of learning."
비록 음식이 진수성찬이라고 하더라도 먹지 않으면 그 맛을 알 수 없고, 비록 도리가 지극하다고 하더라도 배우지 않으면 그 정수(精髓)를 알 수 없다. 그러므로 배운 뒤에야 아직 부족하여 더 많이 배워야 한다는 사실을 알게 되고, 가르친 후에야 실력이 변변치 않다는 사실을 알게 된다. 아직 부족하다는 사실을 안 뒤에야 스스로를 반성할 수 있고, 실력이 변변치 않다는 사실을 안 후에야 스스로를 강하게 할 수 있다. 그러므로 가르치고 배우는 과정에서 가르치는 사람과 배우는 사람이 모두 같이 성장한다. 《태명》에서 이르기를 "교육은 절반이 학습이다"고 한 의미가 바로 그 경우이다.